{"id":672,"date":"2016-11-10T15:54:18","date_gmt":"2016-11-10T14:54:18","guid":{"rendered":"https:\/\/medicinaepersona.ch\/?p=672"},"modified":"2017-06-06T15:45:18","modified_gmt":"2017-06-06T13:45:18","slug":"scuole-speciali-cosi-si-discriminano-bambini-gdp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medicinaepersona.ch\/index.php\/2016\/11\/10\/scuole-speciali-cosi-si-discriminano-bambini-gdp\/","title":{"rendered":"Ticino: Scuole speciali, cos\u00ec si discriminano i bambini"},"content":{"rendered":"<p><strong>A 22 anni dalla firma di accordi internazionali in Ticino permane la divisione tra scolari. I deputati: \u00ab\u00c8 tempo di riflettere sul tema\u00bb. Un\u2019interrogazione interpartitica chiede lumi al Governo.<\/strong><\/p>\n<p>Ventitr\u00e9 deputati, appartenenti ai diversi schieramenti politici, chiedono si affronti il tema dell\u2019integrazione dei bambini \u00abcon necessit\u00e0 speciali\u00bb nelle scuole. Nel testo indirizzato al Consiglio di Stato, Tiziano Galeazzi (primo firmatario) e colleghi, evidenziano come nel 1989 la Svizzera abbia aderito alla Convenzione dei Diritti del Fanciullo seguita nel 1994 dalla dichiarazione di Salamanca patrocinata dall\u2019UNESCO secondo cui \u00abl\u2019educazione delle persone con disabilit\u00e0 \u00e8 parte integrante del compito della scuola regolare\u00bb.<\/p>\n<p>A distanza di 22 anni, tuttavia, in Ticino esistono ancora due differenti programmi \u2013 e differenti scuole \u2013 che, scrivono i deputati, \u00abdi fatto limitano i bambini con necessit\u00e0 speciali obbligandoli a frequentare una scuola impostata appositamente per loro che non offre ovviamente le pari opportunit\u00e0 di una scuola regolare\u00bb. Una realt\u00e0 che, secondo i firmatari, comporta il fatto che i bambini disabili \u00abraramente approdano nel mondo del lavoro regolare, finendo inesorabilmente nei laboratori protetti\u00bb. Una condizione, questa, che non riguarda unicamente i bambini con disabilit\u00e0 mentali o fisiche, ma anche coloro che soffrono di dislessia o iperattivit\u00e0, \u00abconsiderati come persone con necessit\u00e0 speciali e quindi mandati nelle scuole speciali\u00bb, creando in questo modo \u00abun danno profondo che il bambino difficilmente potr\u00e0 recuperare\u00bb.<\/p>\n<p>Uno stato di cose che il DECS stesso, in un rapporto del 2014, ha definito \u00abdiscriminante\u00bb, senza per\u00f2 che a questa considerazione facesse seguito un cambiamento di rotta. Ma c\u2019\u00e8 di pi\u00f9 perch\u00e9, come evidenziano i granconsiglieri, sono molte le famiglie ticinesi che si vedono\u00a0costrette a ricorrere alle scuole della vicina Penisola \u00abper evitare che i loro figli subiscano l\u2019umiliazione di essere trattati diversamente dagli altri bambini\u00bb.<\/p>\n<p>Un esempio \u00e8 il Centro Vela di Como che offre terapie logopediche, neuropsichiatriche, per la dislessia, la discalculia, la disgrafia, e dove il 10% dei suoi utenti (ossia 180) sono bambini che risiedono in Ticino. Anche perch\u00e9, spiegano i firmatari, nel nostro Cantone \u00abda molto tempo c\u2019\u00e8 una forte carenza di operatori specializzati nella terapia di queste disfunzioni\u00bb. Nell\u2019ottica di una riflessione sul tema, i deputati chiedono quindi al Governo quanto finora \u00e8 stato fatto in Ticino per applicare gli accordi sottoscritti, ma anche se i docenti di supporto siano sufficienti e come il DECS si sta muovendo per colmare eventuali lacune formative degli insegnanti. Inoltre, poich\u00e9 la riforma della scuola dell\u2019obbligo \u00e8 al momento in consultazione, i granconsiglieri chiedono se il dipartimento guidato da Manuele Bertoli abbia considerato, all\u2019interno della \u201cScuola che verr\u00e0\u201d, la possibilit\u00e0 di integrare questi alunni nelle scuole normali. Infine, evidenziano, \u00absi eliminerebbe parte dei costi della struttura delle scuole speciali e si potrebbe utilizzare il risparmio per aumentare il numero di insegnanti di sostegno\u00bb.<\/p>\n<p>(Giornale del Popolo)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A 22 anni dalla firma di accordi internazionali in Ticino permane la divisione tra scolari. 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